面對人工智慧（AI）快速發展及其於教育場域的廣泛應用，國立臺北教育大學文教法律研究所於2026年10月3日舉辦「AI與教育法制：數位時代教育創新」學術研討會，結合教育、法律、資訊科技及政策等領域之學者與實務專家，針對生成式AI與學術倫理、教育資料與個人隱私、教材著作權、校園AI治理及自動化決策等議題進行交流，探討如何在推動教育創新的同時，兼顧學生權益、教育人權及法制保障。

本次研討會由國立臺北教育大學文教法律研究所主辦，與財團法人資訊工業策進會科技法律研究所、社團法人臺灣教育法學會及中原大學人工智慧共構法律實驗室共同合作，透過學術研究與實務經驗的交流，深化AI教育應用所涉及之法律問題與治理機制的討論。

研討會特別邀請德國魯爾大學法學院Jörg Ennuschat教授進行國際專題演講，以「學校教育去數位化發展：歐洲的新興趨勢？」為題，分享歐洲學校數位化發展及相關法制議題。演講中提及教育數位化除了關注科技設備與數位工具的導入，也應重視數位學習對學生閱讀、理解及課堂專注力的影響，並思考如何在數位教學與紙本閱讀、手寫等傳統教學方式之間取得適當平衡，提供臺灣教育數位化政策與法制發展的國際參照。

上午兩場論文發表聚焦AI應用於教育現場所衍生的法律問題，涵蓋中小學教師甄選程序、生成式AI與學術倫理、學習歷程中央資料庫個人資料保護、AI教材製作之著作權、數位學習治理及校園AI隱私法制等主題。發表者從行政程序、學術自由、著作權及個人資料保護等面向提出分析，探討AI工具雖能協助教學與行政工作，仍須審慎評估其資訊透明度、技術偏見、資料使用及責任歸屬等問題，避免因過度依賴科技而影響教育品質與學生權益。

下午專題工作坊則透過引言及三項案例討論，進一步連結法制研究與教育實務。日本山梨大學石塚迅教授以「日本憲法與教育基本法：探討『政治中立性』」為題，從日本教育法制與政治教育的案例出發，探討教育中立性、學生學習權及公民素養培養之間的關係。其後，與會專家分別就學生作業、報告與評量中的AI使用界線、校園導入AI工具涉及的資料蒐集與外部傳輸，以及AI推薦與自動化決策的公平性與救濟機制進行討論，提出建立明確使用指引、強化個人資料保護、落實人類實質監督及完善申訴救濟機制等重要方向。

綜合座談進一步聚焦校園AI治理的實務挑戰，與會者指出，教育場域導入AI系統時，不能僅以行政效率或資料分析的精確程度作為考量，更應重視學生的隱私及個別需求。尤其在涉及學生權益的自動化決策中，人類監督不應流於形式，學校亦應確保決策具有合理依據，並提供當事人理解、申訴及尋求救濟的管道。

本次研討會結合國際經驗、學術論文與實務案例，呈現AI技術發展與教育法制之間的多元議題，也深化教育與法律、科技領域之間的交流。國立臺北教育大學文教法律研究所期盼透過持續的跨領域合作與學術對話，促進教育AI應用相關法制與治理機制的研究，讓科技創新在保障教育人權與學生權益的基礎上，持續發揮正向效益。

開幕式

國立臺北教育大學陳慶和校長致開幕詞

德國魯爾大學法學院Jörg Ennuschat教授進行國際專題演講、文教法律研究所徐筱菁教授主持

文教法律研究所周志宏教授主持第一場次論文發表

專題工作坊由石塚迅教授引言、財團法人資訊工業策進會科技法律研究所王勁力所長主持

綜合座談

大合照