計畫概述：

在能源轉型等公共議題中，人們不只需要理解科學與技術資訊，還必須在環境保護、地方生活與社會公平之間做出判斷。

然而，許多學生與民眾在面對這類議題時，往往混用不同判斷標準，或過度依賴單一資訊來源，導致決策流於直覺或片段理解。

隨著生成式人工智慧快速進入學習與資訊搜尋情境，如何在使用 AI 的同時保持判斷力與責任感，已成為當代教育與社會的重要挑戰。

本計畫以能源轉型為核心情境，設計一個結合生成式人工智慧的學習平台，引導學生在不同系統的問題中進行比較、查核與建模，學習如何選擇合適的判斷方式並調整自己的推理策略。

透過與不同角色設定的 AI 互動，學生將被鼓勵提出疑問、比較證據、修正想法，而非單純接受答案，逐步培養在科學問題與公共決策之間進行有意識切換的能力。

本計畫的預期影響在於培育具備「判斷韌性」的學習者，使其能在資訊龐雜、立場多元的環境中，主動查核來源、權衡證據並為自己的判斷負責。

在教育層面，研究成果可作為學校推動科學素養、探究學習與負責任使用人工智慧的設計參考；

在社會層面，有助於提升未來公民面對公共議題時的資訊判讀品質與決策能力；

在產業與數位發展層面，亦可為教育科技與人工智慧應用提供以「可檢核、可理解、可負責」為核心的發展方向，促進人工智慧在教育與社會中的正向應用。

計畫主持人：林靜雯 教授

執行期間：115.08.01～118.07.31